如何促進兒童語言學習力 語言治療師 劉書君
您知道孩子在跟您溝通嗎?
嬰幼兒的溝通意圖
當嬰幼兒為了滿足「生存及生理需求」時,便會嘗試著對周遭人事物進行溝通。因此,為了促使孩子開啟溝通的動機,家長就要製造更多的「有需求的情境」!
換言之,如果都在孩子尚未開口或試圖表達需求前,家長就幫孩子把事情都做好,在孩子不需要表達就可以獲得滿足的狀況下,再要求他們開啟溝通就困難了!
語言能力是練習而來的,因此製造孩子的「需求」,促使他們開口表達,是提升兒童語言能力的最基本條件!
嬰幼兒用哪些方式溝通
非口語表達
從剛出生到長大,溝通是與生俱來的能力,在尚未習得口語表達前,嬰幼兒會利用「非口語表達策略」來進行溝通(如:哭、笑、尖叫、肢體動作、臉部表情、擬聲、兩眼注視大人、模仿、物人交替注視…等)。
口語表達
嬰幼兒在使用非口語表達策略時期,同時也會觀察及不斷模仿、學習大人所發出的語音,並且嘗試從無意義玩聲音,逐漸發出有意義語音(如:ㄋㄟㄋㄟ代表「喝奶」、ㄆㄨㄆㄨ代表「便便」……等),再經過不斷地練習累積經驗,逐漸開始使用詞彙命名生活週遭的人事物。
為了孩子的語言學習… 您做到3多了嗎?
多觀察、多聆聽、多回應!
0-1歲
1.回應各種孩子發出的聲音及無意義話語。
2.多和孩子互動、遊戲,增加孩子與人互動的興趣及溝通動機。(如:躲貓貓、
拍拍手)
3.使用簡單且具體的語言對孩子說話。(常見物品名稱,如:球球;熟識家人的
稱謂,如:媽媽)
1-3歲
1.常唸彩色繪本或故事書給孩子聽,且邊唸邊互動、遊戲。
2.陪伴孩子玩模仿遊戲(如:扮家家酒、兒歌跳舞),家長也可反過來模仿孩子
動作或聲音,刺激孩子互動興趣。
3.請孩子當小幫手,練習聽從指示拿取物品及做家事,訓練孩子理解能力。
4.多鼓勵孩子口語溝通,練習以口語表達取代哭鬧溝通。
5.訓練以簡單完整句(如:我+要+物品名稱)表達需求,讓孩子可以運用學到
的各種詞彙組合去表達需求。
3-5歲
1.面對孩子10萬個為什麼,請認真回應並示範正確答案讓孩子學習。
2.與孩子玩各種進階版認知遊戲(如:大家來找碴、相似/相關配對)。
3.使用繪本/故事書讓孩子練習看圖說故事,並引導孩子盡量把故事情節、人物
因果關係都描述出來。
4.4歲以後可以嘗試訓練孩子回答開放式問句,並引導孩子正確完整描述答案。
5-7歲
1.和孩子溝通對話時,請讓孩子有表達自己想法、意見及自己感受的空間,不再
把他當成小小孩看待。
2.可和孩子玩更高階複雜的遊戲(如:桌遊、推理遊戲)。
3.關心孩子和同儕的互動情況,並且注意道德規範及生活禮儀的指導。
4.讓孩子練習使用複雜句型搭配抽象詞彙的應用,生動地描述自己生活周遭發生
的經驗及故事。
孩子的成長過程最需要您的關心!
兒童語言發展能力檢核表
下列表格可幫助您快速檢核孩子的語言發展能力,
若在該年齡層能力表現尚未達成,
歡迎至復健科語言治療室諮詢
年齡 |
ü |
能力表現 |
4-6個月 |
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孩子聽到聲音能將頭偏向聲音來源 |
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跟孩子互動時,孩子會有吚呀聲回應 |
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哭鬧時,透過安撫孩子會停止哭泣 |
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當您看孩子時,孩子會回看您的眼睛 |
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6-12個月 |
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孩子聽到聲音時,會轉向聲音來源 |
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孩子會發出一些簡單的語音(如:ㄇㄚ、ㄅㄚ…) |
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孩子會使用簡單手勢動作溝通(如:揮手代表再見、拍拍手、give me five…) |
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孩子會模仿簡單聲音 |
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12-24個月 |
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孩子會正確叫出主要照顧者的稱謂(如:爸爸、媽媽) |
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孩子會仿說單音/單字 |
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孩子能至少正確指出身體的一部分 |
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接近兩歲時,孩子至少會說出10個單字 |
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2-3歲 |
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孩子能正確指出五官及手、腳位置 |
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孩子能正確說出五官及手、腳名稱 |
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孩子能使用詞彙正確表達常見物品名稱或常玩的玩具名稱 |
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孩子可以使用簡單詞組表達需求(如:媽媽抱抱、吃飯飯) |
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孩子會使用簡單問句(如:這是什麼?) |
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3-4歲 |
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孩子會講自己名字 |
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孩子能說出至少2種常見物品功能 |
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孩子能正確表達「你的」及「我的」 |
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孩子能正確辨別顏色 |
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孩子能依照指示正確拿取東西 |
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孩子能使用4字以上簡單句子表達及溝通 |
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4-5歲 |
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孩子能正確說出性別 |
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孩子能使用完整句子表達自身需求及流暢溝通 |
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孩子能正確描述自己生活周遭發生的事及回答問題 |
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5-7歲 |
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孩子已可使用較複雜的語句或抽象詞彙進行溝通
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